Nee, de schoolnaam wordt niet onthouden en moet u telkens opnieuw invoeren op het moment dat u inlogt.
Ja, u kunt dezelfde inlognaam en het wachtwoord gebruiken om in te loggen in Magister.me
Als u het venster sluit, dan logt u ook automatisch uit van de Magister.me omgeving
Met het sluiten van de browser logt u ook automatisch uit. Ook als u de browser open heeft staan, sluit de applicatie zichzelf automatisch na een bepaalde periode. U moet dan opnieuw inloggen.
Klik rechts bovenin het scherm op het poppetje en vervolgens op ‘uitloggen’.
Ja, de tegels kunt u over het hele scherm slepen naar de plek die u prettig vindt. En wilt u een tegel op de plek van een andere tegel zetten, sleep de tegel die u wilt wisselen dan eerst naar een lege plek en plaats de andere tegel op de vrijgekomen plek.
In de tegels ziet u staan altijd de meest recente geopende elementen. Bij studiewijzers ziet u bijvoorbeeld de vijf laatst geopende studiewijzers.
Wat u de prettigste manier vindt. Maar als u bijvoorbeeld binnen de tegel ‘Studiewijzer’ op de naam van een studiewijzer klikt, opent deze Studiewijzer zich meteen. In dat geval scheelt het een aantal klikken ten opzichte van het menu.
De grijze balken geven de voortgang van het aantal ingeleverde opdrachten aan.
Nee, dat is nog niet mogelijk. De balken blijven grijs van kleur.
Ja, dat kan via het instellingen menu. Klik rechts bovenin op het icoontje met het poppetje en dan op ‘instellingen’ > ‘systeem instellingen’. Klik vervolgens op de gewenste achtergrond of klik op ‘achtergrond toevoegen’ om zelf een nieuwe achtergrond te selecteren.
Door in de instellingen te klikken op ‘koppel’. Vul vervolgens eenmalig uw accountgegevens in. De bronnen uit OneDrive en/of Google Drive zijn daarna beschikbaar in Magister.me.
U kunt zo snel een bron toevoegen vanuit OneDrive of Google Drive
In een leerplan plant u voor een heel jaar wat u met een groep voor uw vak wilt doen. In een leerplan maakt u de basis (het sjabloon) voor de studiewijzers die daaruit voortvloeien. Een leerplan is alleen voor u (en uw collega’s) zichtbaar en niet voor leerlingen of ouders (ouders kunnen nu toch nog niet inloggen?). Zij zien alleen de studiewijzers die uit de leerplannen voortkomen.
Op dit moment is het nog niet mogelijk op leerplannen te autoriseren voor een specifieke groep mensen. Daarom kunt u de leerplannen van andere docenten inzien en ook aanpassen.
TIP: maak met uw collega’s afspraken over of er leerplannen aangepast mogen worden, oor wie en hoe het duidelijk wordt welke aanpassingen er zijn gedaan. Dit voorkomt verrassingen.
U kunt via de filterbalk aan de linkerkant van uw scherm het makkelijkst zoeken.
Om ervoor te zorgen dat uw zoekfunctie goed blijft werken, is het belangrijk dat u bij het aanmaken van een leerplan de metadata zorgvuldig worden ingevuld.
Na het aanmaken van een leerplan krijgt deze de status ‘nieuw’. Om van een leerplan een studiewijzer af te leiden, moet het leerplan eerst vrijgegeven worden. Er kunnen daarna geen wijzigingen meer gemaakt worden in het desbetreffende leerplan. Na vrijgave verandert de status in ‘vrijgegeven’.
Door het hoofdstuk in de tijdlijn te selecteren en vervolgens op het pennetje te klikken in de titelbalk onder de tijdlijn.
Door met een ingedrukte linkermuisknop te slepen op de puntjes die onderaan het hoofdstuk worden weergegeven in de tijdlijn.
U kunt dat op twee manieren doen;
Door rechts in de tijdlijn op de toevoegen knop te klikken.
Door het hoofdstuk te selecteren en vervolgens op het kruisje te klikken in de balk onder de tijdlijn.
Ja, bij de implementatie leveren scholen de vakanties aan en deze worden opgenomen in Magister.me.
Een leerplan is een plannen voor een heel schooljaar. De start- en de einddatum vormt de basis van het leerplan (waaronder de tijdlijn).
Als een hoofdstuk bijvoorbeeld acht weken duurt en er valt een vakantie van twee weken binnen dit hoofdstuk, duurt in de tijdlijn van het hoofdstuk automatisch tien weken, dus inclusief de vakantie.
Door met een ingedrukte linkermuisknop te slepen op het plaatje/puntjes gekoppeld aan de leereenheid
Door rechts bovenin op het menu te klikken, ziet u tekst bij de verschillende knoppen:
Pas het leerplan aan
Gebruik deze knop maar niet
Kopieer het leerplan naar het nieuwe jaar
Verwijder het leerplan
Door op het pennetje aan de rechterkant van de leereenheid te klikken en vervolgens te klikken op de afbeelding. Selecteer vervolgens de gewenste afbeelding.
Door onderin de leereenheden te klikken op leereenheid toevoegen.
Door in de titel van het hoofdstuk onder de tijdlijn te klikken op het pennetje en vervolgens op afbeelding
Een open programma begin je met een leeg leerplan, je voegt hier zelf de hoofdstukken, leereenheden en leerdoelen toe. Bij een product gebaseerd leerplan haal je deze gegevens rechtstreeks op bij de uitgever.
Het leerplan wordt gevuld met de digitale leermiddelen die beschikbaar zijn bij de uitgever. Dit kan op dit moment alleen voor leerjaar 1 voor de vakken Nederlands, Engels, Frans, Geschiedenis en Duits. We hebben van verschillende methoden de content van de leermiddelen in Magister.me staan.
De volgende methoden zijn beschikbaar voor het eerste leerjaar:
Wijzigen: verwijderen Kern Nederlands
Nee, de bronnen die je wilt gebruiken kunnen afwijken per klas/studie. Daarom is het logischer om deze toe te voegen in de specifieke studiewijzers. Een leerplan vorm de basis, hierin geef je aan welke hoofdstukken je wanneer wilt behandelen. De studiewijzers met de bronnen vloeien daaruit voort.
TIP: Vul zoveel en nauwkeurig mogelijk de gegevens (metadata) van uw leerplan in. De zoekfunctie van magister.me wordt hierdoor gevuld en dat maakt het vinden van specifieke content of onderwerpen alleen maar makkelijker.
Ja, u kunt een studiewijzer maken voor methoden waarvoor niet een standaard sjabloon beschikbaar is. Hiervoor selecteert u de keuze ‘Open Programma’ bij het aanmaken van een leerplan. Op deze manier kunt u ieder leerplan vormgeven. Van weektaken tot thema-gebaseerd en van eigen content tot uitgeversmethoden. Van het gemaakte leerplan kan dan een studiewijzer worden afgeleid.
De leerplannen starten altijd in principe bij aanvang van een schooljaar. Als de zomervakantie bij uw school duurt tot bijvoorbeeld 20 augustus, dan kan een leerplan ook vanaf 20 augustus worden aangemaakt. Door de start- en einddatum aan te passen van het leerplan kunt u iedere gewenste start- of einddatum kiezen.
Voorbeeld 1: de meest gebruikte vorm is hoofdstuk > paragraaf indeling. Waarbij de paragrafen de leereenheden zijn
Voorbeeld 2: de hoofdstukken als onderwerpen en de leereenheden als de leerdoelen
Voorbeeld 3: de hoofdstukken als periodes en de leereenheden als eindtermen
Het belangrijkste in deze is dat er geen goed of fout is. Zorg ervoor dat het leerplan en de studiewijzer aansluiten op de manier van lesgeven van de docent en een duidelijke volgordelijkheid/structuur voor de leerling vormen.
Pas de studiewijzer aan
Importeer hoofdstukken uit een methode
Geef leerlingen toegang tot de studiewijzer
Geen je collega’s toegang tot de studiewijzer
Verwijder de gehele studiewijzer
Via ‘importeer hoofdstukken’ kunnen er hoofdstukken vanuit de uitgeversmethodes geïmporteerd worden. Dit geldt voor hoofdstukken uit de verschillende methodes die beschikbaar zijn in Magister.me.
Door het hoofdstuk in de tijdlijn te selecteren en vervolgens op het pennetje te klikken in de titelbalk onder de tijdlijn.
Door met een ingedrukte linkermuisknop te slepen op de puntjes die onderaan het hoofdstuk wordt weergegeven in de tijdlijn.
Door rechts in de tijdlijn op de toevoegen knop te klikken.
Door het hoofdstuk te selecteren en vervolgens op het kruisje te klikken in de balk onder de tijdlijn.
Nee, een hoofdstuk is standaard zichtbaar.
Als een hoofdstuk acht weken duurt en er valt een vakantie van twee weken binnen dit hoofdstuk, zal in de tijdlijn het hoofdstuk automatisch tien weken duren inclusief de vakantie.
Op dit moment is er na het kopiëren nog geen koppeling tussen het leerplan en de studiewijzer.
Door op het pennetje in de balk onder de tijdlijn te klikken en vervolgens een andere te selecteren.
Klik in het menu aan de rechterkant op het icoontje met het poppetje en de sleutel. In het scherm dat zich dan opent, kunt u met de ‘toevoegen’ knop klassen, lesgroepen of leerlingen toevoegen.
Klik in het menu aan de rechterkant op het icoontje met het poppetje met de bril en de sleutel. In het scherm dat zich dan opent kunt u met de ‘toevoegen’ knop collega’s toevoegen.
Nee, dit is niet mogelijk. Bij het toevoegen van een collega aan een studiewijzer heeft deze ook meteen bewerkrechten.
Uiteraard is het wel mogelijk voor de collega om op basis van een leerplan van een ander een eigen studiewijzer te maken.
Klik op de knop studiewijzer kopiëren, geef de naam op van de nieuwe studiewijzer en klik op voeg toe.
De leerling ziet aan de linkerkant in het scherm de studiewijzer met de hoofdstukken staan. Zodra de leerling op een hoofdstuk klikt, verschijnen de leereenheden van dat hoofdstuk in beeld.
De leerling kan de leereenheid aanklikken en ziet dan het leerdoel, de instructie, het leermateriaal en wat er deze week en/of aankomend op het programma staat. Vanuit deze leereenheid kan de leerling doorklikken naar de volgende om zo door verschillende hoofdstukken van de studiewijzer heen te werken. De leerling ziet de inhoud van de leereenheid zoals de docent een studiewijzer ziet in de overzichtsweergave.
Dat is iets waar we mee bezig zijn. De leerling ziet wel een volgordelijkheid in de studiewijzer, maar nog niet de tijdlijn zoals de docent deze ziet.
Als een opdracht aangemaakt wordt vanuit de studiewijzer, is deze direct gekoppeld aan dat vak, het hoofdstuk en de leereenheid.
Als een opdracht aangemaakt wordt via opdrachten zelf, is het een vakoverstijgende opdracht. Het is mogelijk om deze op een later tijdstip te koppelen aan een studiewijzer.
Door onderin de leereenheden te klikken op leereenheid toevoegen.
Als de leereenheid rechtstreeks in aangemaakt in de studiewijzer, kan deze worden verwijderd met de verwijderen knop (X-knop)
Het leerplan is het raamwerk voor de studiewijzer. We gaan ervan uit dat wat in het leerplan staat, ook minimaal in de studiewijzer moet staan. Mocht dit niet het geval zijn, Dan kunt u de leereenheid op niet zichtbaar zetten in de studiewijzer.
Door op het pennetje aan de rechterkant van de leereenheid te klikken en vervolgens te klikken op de afbeelding.
Ja, dat kan. Sleep met een ingedrukte linkermuisknop op de afbeelding/puntjes gekoppeld aan de leereenheid naar de juiste plek.
Met deze optie kan een leereenheid op onzichtbaar worden gezet voor de leerlingen. Klik nogmaals op het oogje om de leereenheid weer zichtbaar te maken.
Deze worden gevuld op het moment dat een docent een opdracht aan de studiewijzer heeft gekoppeld. Vervolgens is in deze velden te zien wat er in welke week moet worden ingeleverd en welke aankomende opdrachten binnen de studiewijzer er nog aanwezig zijn.
Door naar het tabblad groep arrangement te gaan. Al het lesmateriaal wat op deze plek wordt gekoppeld is voor de gehele groep zichtbaar die is gekoppeld aan de studiewijzer
Klik op het tabblad ‘leerling differentiatie’. U kunt hier per leerling of per groepje leerlingen het gewenste (extra) lesmateriaal toevoegen.
Nee, dat is niet nodig. Het opslaan van gegevens gaat automatisch.
Om leerlingen te selecteren, moeten zij individueel of als klas/ lesgroep gekoppeld zijn aan een studiewijzer. Dit kan in het menu aan de rechterkant van het scherm met de knop Leerling Toegang.
Door het aantal leereenheden te tellen waarvan de leerling op afgerond heeft geklikt.
In het voortgangsscherm kunt u snel wisselen van hoofdstuk en studiewijzer door gebruik te maken van de filters rechts bovenin het scherm.
Nee, alle ingrediënten van de studiewijzer tellen even zwaar mee voor de voortgang binnen een studiewijzer.
Zeker. De leerling kan niveau 1 en 2 zien zoals de docent dit ziet. Ook ziet de leerling binnen de leereenheid welk materiaal al op afgerond is gezet.
De leerling kan bij het lesmateriaal aangeven dat hij/zij een leereenheid heeft afgerond.
Het voortgangsscherm wordt onder andere ingezet ter voorbereiding op een volgende les: wie loopt voor, wie loopt achter en waar ligt het zwaartepunt binnen de lesgroep. Deze informatie is snel inzichtelijk in het voortgangsscherm. Leerlingen die ineens grote delen van de studiewijzer hebben afgerond vallen op die manier ook direct op. Of controle gewenst is, is een keuze voor de school. Het hiervoor benodigde inzicht is direct beschikbaar voor de leerling en de docent.
Dit is nog niet mogelijk, een opdracht kan alleen worden gekoppeld aan een studiewijzer als deze binnen de studiewijzer is aangemaakt.
De opdracht die het eerste afgerond moet worden, staat in het Vandaagscherm bovenaan het lijstje onder de tegel ‘opdrachten’. Ook is de opdracht zichtbaar in de studiewijzer binnen het veld deze week.
Nee, de cijferschaal is 1- 10 of o,m, v,g
Ga naar het 2e tabblad binnen de opdrachten en klik op ‘beoordelen gedetailleerd’. U kunt ook dubbelklikken op de naam of afbeelding van een leerling vanuit het overzicht. U kunt dan het volgende doen:
De leerling heeft dan de optie om een tweede versie van de opdracht in te leveren.
De docent kan bij het nakijken van de opdracht zien als de leerling de opdracht te laat heeft ingeleverd. Eventueel kan de leerling de opdracht dan alsnog inleveren, maar dat is aan de docent.
Dat kan alleen als de leerling het document binnen de opdracht heeft aangemaakt via de knop ‘nieuw Office 365-document’. Als u op het bestand klikt opent deze zich automatisch in Office 365 en kunt u rechtstreeks in het document feedback geven.
Als de leerling een bestand als bijlage heeft gekoppeld, dan is het niet mogelijk om rechtstreeks in het bestand feedback te geven. Dit kan alleen als het bestand eerst wordt gedownload, aangepast met de feedback en vervolgens weer geüpload bij de opdracht.
Ja, dit kan via de knop ‘feedback document/link’.
Daar werken we aan, want natuurlijk is het de bedoeling dat je als docent maar op 1 plek cijfers hoeft in te voeren.
Op het evaluatieblad kunt u zien wat de relatie is met ervaren moeilijkheidsgraad van opdracht door een leerling en het behaalde cijfer. Mocht een leerling bijvoorbeeld aangeven de opdracht makkelijk te vinden, maar wel een slecht cijfer halen, dan is dit een mooi aanknopingspunt voor de docent om een gesprek met de leerling aan te gaan.
Binnen de tegel Opdrachten ziet de leerling een overzicht van openstaande opdrachten. Door te klikken op het gekleurde balkje bovenaan de tegel wordt een totaaloverzicht van opdrachten getoond, ook kan direct doorgeklikt worden naar specifieke opdrachten.
Door vanuit het Vandaagscherm op opdrachten te klikken. Vervolgens ziet de leerling meteen per opdracht staan of er feedback is gegeven.
Een bron is bestand en een instructie is een tekst verwijzend naar lesmateriaal op een andere plek. Denk bijvoorbeeld aan ‘Lees bladzijde 44 uit het tekstboek’
Ja, tenzij u bij het aanmaken van een bron het vinkje privé opgeslagen heeft aangezet.
Vrijwel alle veel voorkomende bestanden worden ondersteund. Denk hierbij ook bijvoorbeeld aan links naar websites of YouTube filmpjes.
Nee, dit is niet mogelijk. We realiseren ons dat het vullen van de bronnen de eerste keer een tijdrovende klus is. Maar door alle metadata (extra informatie) goed en zorgvuldig te vullen, creëert u omvangrijke bibliotheek van bronnen waar de hele school gebruik van kan maken. En u zorgt ervoor dat de zoekfunctie (filteren) binnen magister.me op uw school optimaal werkt.
Door naar bronnen te gaan, de bron te selecteren en vervolgens links in het menu op het pennetje te klikken.
Nee, bij het zoeken in bronnen wordt ook gebruik gemaakt van de naam. De zoekterm dubbel invullen heeft geen toegevoegde waarde.
De vakken worden gesynchroniseerd met Magister. Als het vak er niet tussen staat, neem dan contact op met de applicatiebeheerder op uw school.
Dat kan alleen als u de bron als ‘privé’ heeft aangemerkt. Een bron die niet ‘privé’ aangemaakt is, is openbaar en kan door collega’s gebruikt worden. Daarom is achteraf aanpassen niet mogelijk.
Jazeker. Naast standaard leerplannen vanuit de grote uitgevers staan de eerste VO content stercollecties ook gereed. De ingrediënten die in deze Stercollecties worden gebruikt zijn ook los vindbaar en te gebruiken als bron.
We realiseren ons dat het vullen van de bronnen de eerste keer een tijdrovende klus is. Maar door alle metadata (extra informatie) goed en zorgvuldig te vullen, creëert u omvangrijke bibliotheek van bronnen waar de hele school gebruik van kan maken. En u zorgt ervoor dat de zoekfunctie (filteren) binnen magister.me op uw school optimaal werkt. Een mappenstructuur is dan niet meer nodig.
Over Magister
Informatie
Contact
Copyright 2019 Iddink Group | Responsible Disclosure
